במאמר זה, יובאו לקטים ממקורות שונים ומגוונים אודות מהותה של לקות הראיה, ועל דרכי התמודדות מגוונות, תוך התמקדות בפתרון חדש ויחודי: המחברת הגאונית״

הבעיה:
לקות ראייה הינה מגבלה בראייה, אשר באה לידי ביטוי באחד או יותר מהתפקודים הבאים: חדות ראייה, שדה ראייה מצומצם, קושי בראייה בזמן אור חזק, קושי במיקוד המבט בנקודה הרצויה, קושי בתפישה ובפענוח תמונה. קושי בראיית וזיהוי צבעים הינו לעיתים תסמין ללקות ראיה.

הסובלים מליקויי ראיה יכולים להתקשות, בין השאר, באחד או יותר מהתחומים הבאים (תלוי בדרגת, חומרת ומהות הלקות): למידה, עבודה, טיפול עצמי ופנאי. על חלק מהמגבלות ניתן להתגבר בעזרת כלים שונים, לדוגמא כלב נחיה (לסובלים מעיוורון); כלים העובדים על חוש המישוש (לדוגמא כתב ברייל) ועוד, אולם עדיין לא נמצא הפיתרון ולא נמצאה הנגישות לכל הלקויות בכל התחומים.

כיום ישנם דרכים שונות, ומתפתחת טכנולוגיה המסייעת בדרכים שונות לאוכלוסיית לקויי הראיה בדרגות שונות:
כלב נחייה-המסייע בהתמצאות בסביבה הפיזית ובניידות; אמצעים המנגישים את הסביבה תוך הסתמכות על חוש המישוש, לדוגמא: מקל חישה, הוספת סימני חישה לרצפות, לבנייני ציבור ולמדרכות, כתב ברייל; שעון מחוגים מותאם, טלסקופים, משקפי ראייה מגדילים, עדשות נייחות מגדילות, סורק ומניפולציה ממוחשבת על החומר הכתוב.

המציאות היום יומית:
ילדים הנולדים עם ליקויי ראיה, או ילדים שמתפתחים אצלם ליקויי ראיה לאורך השנים, כאשר הם מגיעים לבית הספר, נדרשים מהם תפקודי למידה זהים לכלל התלמידים. על מנת לסייע להם, נעשות התאמות שונות, לדוגמא: הגדלת הכתב בחומרי הלימוד, הקלטות שיעורים, מבחנים מותאמים ועוד.

הפתרון – סדרת המחברת הגאונית:

סדרת המחברת הגאונית פותחה ועוצבה לראשונה בארץ באופן מותאם ומסייע לאוכלוסיית ליקויי הראיה, באופן המיטבי והיעיל ביותר.

המחברת הינה המחברת הראשונה בעולם שפותחה בייעוצם של אופטומטריסטים מומחים בעלי שם לבעיות ראייה ומיקוד ראייה אצל ילדים, כדוגמת רוברט לדרמן.

תודות לעיצובה הייחודי התורם ליתרונותיה הבולטים ביצירת חוויה דידקטית מוצלחת, ובזכות עיצובה הנשען על “קשר עין מוח” וקוגניציית התלמיד, מאמצים אותה מומחים לבעיות מיקוד ראיה עבור ילדים, והיא זוכה להמלצות רבות מפי מפקחים, מנהלים מורים, הורים ותלמידים. כמו”כ המחברת נמצאת בשימוש תדיר אצל מורים להוראה מתקנת.

תודות לגודלה של המחברת (קצת יותר גדולה מ- A4), התלמיד מרוויח מרחב אופטי, לדיוק וסדר, ללא קיטוע ופגיעה ברצף הדידקטי.

עיצוב הדפים עצמם, מותאם קוגניטיבית לצורכי התלמיד, עם שורות בהירות וברורות, המופרדות בריווח גדול עם שורות תכלת, המוכח מדעית כצבע שעוזר לריכוז, מיקוד אופטי ורוגע.

על מנת לאפשר ריכוז מקסימלי וכתיבה בקלות לתלמידים. בניגוד למחברות הקטנות, המחברת הגאונית הרחבה מאפשרת רצף לימודי, מיקוד וסדר.

בסדרה הצבעונית של המחברת הגאונית, המותאמת גם ללקויי הראיה, יכולים התלמידים לכתוב הן בשורה הכהה והן בשורה הבהירה, בהתאם לנוחיותם ולצורכיהם.

ערך מוסף:

תחושת סדר, ניקיון ואסתטיקה, החשובים מאד לסובלים מחרדות שונות.
יצירת משטח עבודה ברור, רגוע, מארגן ושונה באופן מהותי מסביבה עמוסה ויזואלית ואודיטורית.
אפשור עבודה ממושכת יותר, עם תחושת סיפוק גבוהה.

ייתכן ותאהב גם

דילוג לתוכן