יצרנו מהפכה דידקטית בקנה מידה עולמי, המביאה את התלמידים ואת מערכת החינוך לשיפורים דרמתיים, להצלחות בתחומי הכתיבה, ההבעה, הלמידה, החשיבה וההתארגנות.


סדרת המחברת הגאונית לכל מקצועות הלימוד (עברית, אנגלית, חשבון) מגן הילדים ועד לאקדמיה. המחברות פותחו ועוצבו על מנת לאפשר ריכוז מקסימלי וכתיבה בקלות לתלמידים. בניגוד למחברות הקטנות, המחברת הגאונית הרחבה מאפשרת רצף לימודי, מיקוד וסדר.

בדוק את טווח המחברות שלנו

תכונות המחברת הגאונית

מיקוד ויזואלי 100%
מרחב אופטי 100%
רצף דידקטי 100%
חיסכון כספי 100%
חינוך לסדר וארגון 100%
מיתוג בית ספרי 100%

משוב לקוח


יש לי ניסיון עם תלמידים בגילאים שונים המשתמשים במחברת הגאונית בעברית ובחשבון. ממליצה בחום על כל דגמי המחברת הגאונית
תמר צור גיחון- מורה להוראה מתקנת

התלמידים נהנו מההנגשה לסדר וארגון שהמחברת מביאה, הנוחות שכל התוכן הלימודי ברצף ללא שימוש בקלסרים נוספים. התלמידים מאוד נהנים לכתוב ולעבוד במחברת ולא מוכנים לחזור למחברות הישנות
נוית פנחסוב- מורה ביה''ס אבני חפץ

ממצב של ברדק בכתיבה וכתיבה מסודרת. תודה לכם על ההמצאה המדהימה. כמה סבל ותסכול חסכתם מבני בכתה ד’. איזה יופי לראות את זה. כשהוא ראה את המחברת הוא מיד אמר: ‘ השורות הבהירות בולטות ואני יודע איפה לכתוב’
רמית פוליטי- אמא ביה''ס בין ההדרים בלב השרון

מאוד אהבתי את הרצף הלימודי במחברות. מבחינתי זה העניין העיקרי במחברות והכתב היפה זה בונוס…
אשר בניהו- מורה בביה''ס טללי החיים

המורות מאוד מרוצות. התלמידים ממש אוהבים וההתקדמות שלהם מהירה וברורה
אילנית חדד- רכזת שפה ביה''ס החדש בשדרות

מורים מאוד נהנים ושמחים על המחברת. הכתיבה אצל רבים מהתלמידים השתפרה פלאים
ענבל אביטל- מנהלת ביה''ס קשת זכרון יעקב

אנו מרוצים מאוד מדגמי המחברת הגאונית. הכתיבה מסודרת והלמידה מאורגנת
אורית דהן- מנהלת ממ''ד חומת שמואל

הבן שלי ממש מאוהב במחברת שלכם. הדבקת הדפים בקצה העמוד הפכה לתחביב שלו. תענוג לראות את החומרים במחברת שלו אחרי שנתיים של בלגאן בתיק
תמר אביעד- אמא ליותם בכתה ג'

דגם העיצוב שלכם גרם לבת שלי להתחיל לכתוב מסודר אחרי המון ניסיונות עם מחברות שונות(למשל מחברת חכמה)
אורית- אמא של חן בכתה ג'

המחברות באמת יעילות. יש יותר סדר בתיק, הכתיבה יותר מסודרת והילד ממש אוהב לעבוד במחברת. תודה רבה לכם על המוצר המצוין הזה
ורה פיטרמן- אמא

אנו מודים לכם על הרעיון המעולה הזה. יש לנו 2 ילדים בבי”ס יסודי(בן גוריון בגבעת שמואל) ומעבר ליתרונות הרבים מבחינה לימודית נהנינו מהעובדה שרכשנו מחברות בלבד ללא קלסרים וכל מיני נלווים. ההוצאה הייתה חד פעמית וקבועה וזה לא פחות חשוב מהעניין הלימודי
אשרת וחזי לוי

גודלה של המחברת ועיצוב עמוד ושורת הכתיבה מאפשר התנהלות קלה ויעילה במרחב הכתיבה וניצולו להדבקת דפים, כתיבה יוצרת ומילוי עמודי המחברת באופן יעיל ואסתטי. חשוב ביותר הוא שכל תהליך הלמידה בכתה נמצא במחברת אחת
הגב' כוכי כהן- מחנכת וסגנית מנהלת ביה''ס זיו רעננה

המחברת הגאונית נותנת מענה מושלם לצרכים של לקויי הראייה. גודל הדף, הצבעים, הקונטרסט מותאם והשורות מאד מרווחות, המתאימות בדיוק לצרכים של אוכלוסיית לקויי הראיה
הגב׳ גילה זיידל- יו''ר אופק לילדנו- ארגון ארצי לעוורים ולקויות ראייה

המחברת מארגנת את הלמידה, משפרת את כתב היד ומאפשרת למידה והוראה מקצועית ואיכותית. כמו”כ היא גם חוסכת כסף ומייתרת את הצורך בקלסרים או תיקיות לאכסון דפים. אני ממליצה לכל בית ספר להצטייד במחברת הגאונית
הגב' שירן סימון- מנהלת ביה''ס אורות עציון אפרת

המחברת משלימה בצורה נפלאה את הפתרון של Irlen בכך שהיא מתאימה את צבעיה לצורך של כל אדם הסובל מקושי העיבוד החזותי
הגב׳ שולמית אלעד- מנכל''ית חברת Irlen israel

תלמידים שלי שפרו בתוך 3 שיעורים את כתב ידם. זה לא רק תרם להם בתחומי הכתיבה אלא זה העלה להם את הדימוי והביטחון העצמי שלהם
הגב' חנה ביינר- ירושלים, מרפאה בעיסוק

ההיסטוריה שלנו

2018

משיקים

משיקים את סדרת המחברת הגאונית לכל אוכלוסיית הלומדים בעולם בכל השפות מימין לשמאל, ומשמאל לימין.
2017

משיקים

משיקים את סדרת המחברת הגאונית  למגזר הערבי בכל העולם כולו
2016

מקימים

מקימים חברה בע״מ ממתגים את המחברת, תחת השם ״המחברת הגאונית״ רושמים פטנט בינ״ל, משפרים את תכונות המוצר, מפתחים דגמים חדשים, חושפים קהלים חדשים ומצרפים מאות בתי ספר להצלחה של פתרון המחברת הגאונית.

מפתחים דגמים ייחודיים לכלל אוכלוסיית המתקשים: ללקויי למידה, ללקויי ראייה וללקויי עיבוד חזותי

2015

מאשרים

מאשרים שלתכונות המחברת יש התכנות מדעית מלאה, לאחר ניסוי  בקרב 60,000 תלמידים בכל הגילאים (מגן הילדים ועד לאקדמיה)
2013

כ 50 בתי``ס

אני סוף סוף מבין שמדובר כאן הן במהפכה דידקטית והן במהפכה צרכנית כאשר ברור לי שהשימוש בסדרת המחברות מוזיל באופן דרמטי את העלויות השנתיות עבוד כל ילד סביב קניית המחברות והמוצרים הנלווים לה.

2003 – 2015 – כ 50 בתי”ס משתמשים בסדרת מחברת “העידן החדש” במגזר הממלכתי והממ”ד וכן בבתי”ס בארה”ב וברוסיה.

2002

בתי ספר

בתי ספר מתחילים להשתמש בחברת העידן החדש ומשנה זו בכל שנה מצטרפים עוד ועוד בתי ספר ומשתמשים במחברת.
2001

בתי ספר עובדים

כ- 20 בתי ספר עובדים עם סדרת המחברת הגאונית(אז קראתי לה: מחברת העידן החדש) והשיווק הוא מפה לאוזן. אני ממשיך בתפקידי החינוכיים.
1999

ינואר

ינואר 1999 – הפיקוח בחיפה ביקר בבית הספר והתפעל מהסדר המלווה את הליך הכתיבה והלמידה בכיתות ביה”ס ברקאי. מכאן ואילך בסיוע המפקחת דאז, הגב’ גלילה קלאר אני חושף את המחברות למנהלי בתי ספר בסביבת חיפה והקריות והם מתחילים להשתמש במחברות למקצועות השונים. שביעות הרצון הולכת וגדלה וכמוה גם מספר בתי הספר המשתמשים במחברות.
1998

במהלך שנה

במהלך שנה זו אני מתייעץ עם גורמי מקצוע מתחומי ההוראה, האופטומטריה (רוברט לדרמן, אבא של תלמיד שלי ואופטומטריסט בעל שם עולמי) וכן עם אנשי מקצוע בתחום הדפוס (מנהל דפוס איכות מחיפה, ומכאן שמה הראשון של המחברת: מחברת איכות העידן החדש) ואני מתחיל לבנות את דגמי המחברת  כאשר לנגד עיני עומדים 3 עקרונות יסוד:

א. מיקוד בשורת הכתיבה הבהירה.
ב. מרחב אופטי המותאם לעידן המחשב.
ג. הרצף הדידקטי והדבקת דפי העבודה בקצה עמוד המחברת הן כאמצעי למורה שיאפשר לו הוראה מסודרת והן כאמצעי למידה מסודר ומאורגן לתלמיד.

אוגוסט 1998: הדפסתי לראשונה את דגמי המחברת הגאונית בדפוס “איכות”, בצ’ק פוסט, חיפה (ובשמה הראשון: “מחברת איכות העידן החדש”) והשימוש הראשון(פיילוט) היה בביה”ס ברקאי בחיפה אותו ניהלתי.

1997

השימוש בדפי הלמידה

השימוש בדפי הלמידה הופך להיות דבר שבשגרה והמורים נאלצים להנחות תלמידים לקפל את דפי הלמידה ולהדביקם מקופלים בתוך המחברת(ולמעשה “לקבור אותם” תודעתית מעיניו ומוחו של התלמיד) או לחלופין לתייק את המוני הדפים של המקצועות השונים בתוך קלסרים, תיקיות אכסון, ניילוניות. כך התלמיד לומד בתוך מציאות של כאוס דידקטי וללא כל ארגון למידה. בעיות הכתיבה ממשיכות ומחמירות בעקבות הבלאגן הכללי.

גם המורים נמצאים בתוך מציאות של אי סדר בכל הליך ההוראה כאשר התלונות והטענות על למידה וכתיבה לא מסודרים ולא מאורגנים הולכות להיות חלק מהשיח בחדר המורים אך אין פיתרון ראוי ומקצועי מלבד תיוק המוני הדפים בקלסרים וכיוצ”ב כאשר רבים מן התלמידים בכלל מניחים את הדפים זרוקים בתיק.

סוף שנה”ל 1997: אני מעלה את הבעיות הרבות סביב הלמידה ובכתיבה במחברות הקטנות בפני הרב דן בארי, פדגוג ואוטודידקט ומייסד שיטת ברקאי וכן בפני מפקח ביה”ס דאז ושניהם אומרים לי פה אחד: “המצב אכן כאוטי ופיתרון לא נראה באופק. זאת בעיה בכל העולם ואם לא תמציא מחברת התואמת את עידן המקלדת ופותרת את הבעיות הרבות – לא יהיו מחברות מותאמות בכלל. מאידך, אם תמציא מחברות התואמות את העידן וצרכיו השונים, זאת תהיה מחברת עולמית”(סוף ציטוט)

1996

המחשב

המחשב הופך להיות חלק בלתי נפרד ממערכת החינוך, בתי הספר וההוראה. המורים עוברים הכשרות במיומנויות המחשב ומתחילים לייצר דפי למידה ועבודה ממוחשבים ובגודל A4
1993

מורה בכיתות

אני מכהן כמורה בכיתות היסודי ומנסה למקד תלמידים בשורות הכתיבה במחברות דפרון/דפתר נייר 60 גרם כאשר שורות כתיבה אינן ברורות.
עקב הקושי הכרוך במיומנות הזו אני (כמו יתר חברי וחברותי המורים והמורות) נאלץ להשתמש בכל מיני “טריקים” ו”שיטות” בכדי לסמן את שורות הכתיבה הלא ברורות.
דילוג לתוכן