פתרון לחט״ב / תיכון / אקדמיה

שורה של מרצים החלו לאסור לאחרונה על כניסת מחשבים ניידים לשיעורים שלהם. במקור הדבר נבע מחשש להסחת דעת כתוצאה מיישומים נוספים במחשב כגון רשתות חברתיות, אך בעקבות זאת בוצעו מספר מחקרים המעידים על היתרון של סיכום שיעור בכתב יד ולא בהקלדה.

על פי המחקרים, אלו שמקלידים סיכומי שיעור, למעשה מתמללים את השיעור ולכן לא מפעילים שום חשיבה לגביו. אלו שמסכמים בכתב יד לעומת זאת, לא יכולים לעמוד בקצב הדיבור של המרצה ולכן מחויבים לבצע סינון וזיקוק של החומר ולרשום לעצמם רק את מה שחשוב.

המחקר שהשווה בין 2 הקבוצות הראה שהבנת התפיסות המרכזיות של ההרצאה היתה חזקה יותר בקרב המסכמים בכתב יד, זאת אפילו דקות לאחר ההרצאה. בדיקת הזיכרון של כל העובדות שנאמרו בהרצאה, שבוע לאחריה, הראו שוב יתרון ברור לאלו שסיכומו בכתב יד. המתמללים במקלדת אולי מספיקים לכתוב הכל, אבל לא בטוח שהם מקשיבים למה שנאמר בכיתה.

העיתון הבריטי “דיילי טלגרף” דיווח בשנת 2014 כי במחקר שבו השתתפו 2,000 מורים ותלמידים בבריטניה התברר כי הירידה באיכות כתב היד של התלמידים, שהתרגלו להביע את רעיונותיהם באמצעות לחיצה על מקשי המקלדת, פוגעת משמעותית ביכולתם לבטא את עצמם ואף לזכות בציונים שלהם הם ראויים.

לפי העיתון הבריטי, 61% מהמורים מאמינים שבחמש השנים האחרונות חלה הידרדרות באיכות כתב היד של התלמידים, ו-64% מהמורים הודו שכתב יד בעייתי מאלץ אותם לתת לתלמידים ציון נמוך יותר מזה שאולי היו זכאים לו.

דגם האקדמיה של המחברת נועד בדיוק בשביל האקדמאי המשלב כתיבה, סיכומים ושילוב דפי למידה, ומסייע רבות ביכולת להתמקד בכתיבה בקלות.

בזכות יתרונות המחברת הגאונית, ממוקד הסטודנט בשורת כתיבה בהירה ומוגדרת, כאשר למעשה הכתיבה בשורות הבהירות ביחס לשורות התכלת מאפשרת גם לאחר שלב הכתיבה לקרוא ולהבין את כל הנכתב באופן ברור. בנוסף, גודל הדף, שהינו קצת יותר מ A4, מאפשר הדבקת דפים נלווים היוצר רצף לימודי ודידקטי, המקל ומסייע בקריאת הסיכומים ובהכנה למבחנים.